Название коллегиального органа управления

Основная информация

Организация управленческой деятельности в школе осуществляется в соответствии с Уставом школы на основе демократизации процессов управления, сочетания управления и самоуправления, исходя из задач, поставленных перед администрацией и коллективом школы. Организационная структура управляющей системы школы состоит:

Директор — главное административное лицо, осуществляющее непосредственное руководство школой и несущее персональную ответственность за все, что делается в школе всеми субъектами управления.

Контакты директора школы: Высотина Ольга Валерьевна, телефон 8 (39155) 9-23-04, preobragenka_mou@mail.ru

Управляющий совет школы — коллегиальный орган управления МБОУ "Преображенская СОШ", состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) всех ступеней общего образования, педагогических работников школы и представителей общественности, осуществляющий общее руководство школой. Управляющий совет утверждает концепцию развития школы, долгосрочные образовательные программы, локальные акты учреждения и принимает решения по другим важным вопросам жизни школы, не отнесенным к компетенции директора.

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

Диагностика состояния методического обеспечения образовательного процесса и методической работы в школе;
Разработка новых методических технологий организации образовательного процесса в школе;
Создание сплоченного коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному росту, к развитию образовательных процессов в школе, повышению результативности образовательной деятельности;
Способствование поиску и использованию в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических и образовательных технологий;
Изучение профессиональных достижений учителей, обобщение ценного опыта каждого и внедрение его в практику работы педагогического коллектива;
Стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в деятельности, направленное на совершенствование, обновление и развитие воспитательно-образовательного процесса школы и работы учителя;
Проведение первичной экспертизы стратегических документов школы;
Анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, перегрузки обучающихся и учителей;
Способствование развитию личностно-ориентированной педагогической деятельности, обеспечение условий для самообразования, самосовершенствования и самореализции участников образовательного процесса.

Орган управления осуществляет следующие функции

Формирование целей и задач методического обеспечения образовательного процесса и методической учебы;
Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов;
Осуществление планирования, организации и регулирования методической учебы педагогов;
Разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению опыта;
Руководство и контроль работы школьной библиотеки;
Оказание поддержки в апробации новых педагогических методик и технологий; осуществление контроля этой деятельности;
Разработка планов повышения квалификации и развития профессионального мастерства педагогов;
Руководство методической и инновационной деятельностью, организация научно-практических конференций, тематических педсоветов, конкурсов педагогических достижений, методических дней и недель;
Планирование и организация работы временных творческих коллективов, создающихся по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы.

Содержание работы органа управления

Координация деятельности педагогического коллектива, направленная на развитие методического обеспечения образовательного процесса;
Разработка основных направлений методической работы школы;
Формирование целей и задач методической работы школы;
Обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов;
Организация инновационной и проектно-исследовательской деятельности, направленной на освоение новых педагогических технологий, разработку авторских программ, апробацию учебно-методических комплексов и т.д.